El autor David Jonassen marca una relación entre las Tecnologías y el proceso de enseñanza aprendizaje estableciendo la siguiente categorización de los métodos para aprender, a saber.

Aprender de las computadoras: esto se basa en un programa seleccionado por el docente que funciona sin la posterior intervención de este; y que tiene como finalidad que el educando adquiera conocimientos “basada en las propuestas conductistas” de las conductas estímulos/respuestas.

En mi opinión, estos lineamientos no favorecen una “formación ética y ciudadana” responsable, participa y crítica; al no haber interacción entre el docente y el alumno.

Aprender sobre las computadoras: en este ítem se menciona el aprendizaje de conceptos que tienen como temática las computadoras.
Pero al afirmar que este aprendizaje puede hacerse afuera de la escuela, y no como programa central en estas; se atenta contra un principio ético como es la igualdad de oportunidades, marginando a las clases de menor acceso a los recursos.
Además le quitaría a las escuelas su “rol” de formar usuarios críticos.

Aprender con las computadoras: en esta teoría se hace referencia a la utilización de las PC como herramienta de conocimiento que tiene como objetivo favorecer el aprendizaje significativo.

Estas pueden ser utilizadas como eje transversal para la construcción de conocimientos de diversos espacios curriculares.

La ventaja de estas teorías frente a las anteriores es que mejoran la capacidad critica de reflexión y ayudan a los estudiantes y trabajadores a producir trabajo.

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